一、天游峰的扫路人阅读答案五年级

1、我们可以从这两方面来思考：目前教学中教师“教”存在的一些具体问题；针对问题，实践出的一些教学方法。

2、当然，并不是所有的人都能够理解怀特森先生的做法。有一次，我把怀特森先生的方法介绍给一位朋友。他听后吓坏了，说：“他怎么能够这样来糊弄你们呢？”我立刻看着那位朋友的眼睛，并告诉他：“不，你的看法错了。”

3、父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新！

4、列夫斯基伤愈后，夫妻俩在海尔曼面前惭愧地说：“如果您不嫌弃，我们愿意为服侍您而献出余生。”

5、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”(改为第三人称转述句)

6、将下列词语补充完整。

7、此时，镭问世已经18年，它当初的身价曾高达75万金法郎。美国女记者由此推断，提纯镭的专利技术，应该早已使眼前这位夫人富甲天下。

8、请你选择一个感受最深的情节写下来。

9、(4)B水一直向下

10、示例：你未必能

11、这是一种终身受益的教训。怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。

12、(1)正直(2)朴实

13、示例：耐人寻味

14、海尔曼曾经受过他们的侮辱。现在在这种场合重逢，使他不由得心潮起伏，思绪万千，他始终一言不发。

15、“我的梦”是指培育人才，“蓝色的希冀”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明天的希望，“播种”的含义是培养/教育。

16、天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。

17、使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。

18、西游记是中国古典小说四大名著，在世界文化史上也享有胜名，书中塑造了唐僧、孙悟空和众多人物形象，内容生动有趣，让人读了爱不失手。

19、箍(zá)琢(zhúo)

20、与敌人面对面地

二、天游峰的扫路人阅读答案四年级

1、我对语文特别感兴趣。

2、拒收皇上的礼物，于

3、全部答案!瘦削游览清爽武夷山颇有节奏三声扫一声开始以为这只是一个普通的扫路人,后来看到了他的开朗豁达,对他生出了

4、a、伴奏b、胸怀c、长发d、面庞

5、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！

6、BAB

7、⑤孔子说：“我在看水呀。”

8、苏教版六年级语文下册期末试卷2

9、苏教版六年级语文下册期末试卷7

10、《祖父的园子》这篇课文通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。

11、是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。

12、救死扶伤是医生的天职。

13、作比较。通过将南极磷虾每年的产量与当今全世界一年的捕鱼量作比较，使读者对未来南极磷虾的产量产生具体而鲜明的印象。

14、们变得更加坚强，反而更会有助于我们走向成功。

15、这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的特点。还用了对比，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。

16、通过学习《最大的麦穗》我懂得了

17、看拼音，写词语。要求写得正确、美观。

18、美穗子和家人刚一看到聂将军，马上跪到面前，眼含热泪激动地说：“恩人，谢谢您！正是您宽广的胸襟，仁慈的心肠，才让我回到了亲人的身边，您真是活菩萨呀。此时此刻，我无法用语言表达我对您的无限感激呀！”

19、如李伟锋老师在执教《水》一课时，他的教学流程是这样的：

20、有人问：世界上什么的力气最大？回答纷纭得很，有人说象，有人说狮子，有人开玩笑似的说是金刚，金刚有多少气力，当然大家全不知道。

三、天游峰的扫路人阅读题

1、(1)春天，一朵朵花儿开放了。(把物当作人来写，使句子更生动。)2分

2、衅(xìnbàn)凋(diāozhōu)袤(máomào)

3、工作室成员俞云秋作讲《文学性文本教学策略短讲》。俞老师就文学性教学提出了鲜明的观点，具体的策略，并积极倡导语文老师要做一个点灯人，用文学照亮孩子的童年。

4、29日下午，活动先由工作室成员丁秀平和何素芳两位老师带来两节展示课，再由成员曾志升老师作讲《试卷分析策略短讲》，最后由工作室领衔人李彩娟老师对本次研讨活动进行总结。

5、第13自然段中“我怔忡地对着她们每一个人看了过去,她们微笑地回看我,目光里有岁月的重量,也有对未来的信心,更多的,是无限的温柔。”想一想,该怎样理解“目光里有岁月的重量,也有对未来的信心,跟多的,是无限的温柔”这句话?

6、高雅渗透弹性色彩质感

7、要留清白在人间不要人夸颜色好燕山月似钩生当作人杰

8、根据课文内容填空。

9、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？3分

10、不难看出，这几个教学环节紧扣目标，突出重点，环环相扣，值得我们借鉴。

11、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注，一种无论眼前的工作或大或小，都能将意志贯注其中的本领。

12、果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

13、老人每天坚持扫地，身体锻炼的很结实；老人自信、豁达开朗所以肯定能活到

14、此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也

15、连云港报业传媒集团新媒体中心、小记者中心

16、室内有许多假花假草，真鸟笼里却放着假鸟。

17、(3)守信(4)示例：

18、阅读短文，完成练习。

19、“心愿”指的是年老后都享受到我母亲一样的生活，自己的孩子也能够孝顺。

20、你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清流，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。

四、天游峰的扫路人表达了什么

1、白鹭飞桃花流水；情义志向善施教化君子；源泉母亲春潮惊涛甘甜的乳汁各族儿女健美高山大海

2、我以叙事性写人的文章为例来说。如六年级上册《鞋匠的儿子》一课：这篇课文语言平实真挚，极富感染力。尤其是林肯说的三段话，言辞恳切，结构严谨，层层递进。依据课标，借助教学参考，可以将本课的教学目标进行细化，设定为：

3、但语文课仅有情感，魅力就够了吗？不是，好的语文课要能启迪学生的心智，点燃学生智慧的火把，让学生智慧的潜能被开发，幽闭的心智被开启，创造的天性被唤醒！唯有情和智和谐共生，语文课的工具性和人文性才能得到有效统语文课堂才能焕发出勃勃的生命活力，才能闪耀出动人的魅力。

4、开头的景物描写是为了显示在这样恶劣的环境下潜伏十分不易，突出表现战士们不怕困难的坚强意志。

5、海尔曼医生给法西斯分子治病时,为什么要换上去教堂才穿的西装和最新的白外套?

6、朗读不是一个简单的把文字转化的声音的过程，而是一个以声传情，以情带声，声情并茂的过程，所以指导学生朗读应由浅入深，由表及里。

7、(4)感受：眼前昏暗了可是还能感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。

8、造纸是我国古代的四大发明之一。

9、和(谐)(协)调(谐)音(协)作

10、今吟(吟唱)五吾(吾家)

11、这里不仅仅是说泗水河畔春天的景象。这样结尾突出了孔子和弟子之间的深切情意与泗水河畔的春意相互衬托，深化了文章中心。

12、“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？

13、居里夫人一生拥有过三克镭，她把第一克捐给了科学，公众则把第二克和第三克回赠给了她，这三克镭展示了一个科学家伟大的人格，和由此唤起的公众对科学的理解。

14、“袭”运用了拟人手法，刻

15、(1)C(2)D(3)C

16、诲(huǐ)倘(shàng)

17、常记(溪亭)日暮，沉醉不知归路。

18、工作室成员金小敏老师就工作室的课题研究成果进行了详细介绍。她指出工作室通过课题研究，才真正发现阅读命题对教师提出了更高的专业要求，命题培训是实实在在、亟需开展的校本培训。

19、当他把卷子发下来的时候，我惊得目瞪口呆，因为在我写下的每一个答案后面，竟然都被画上了一个刺眼的红叉叉。我得的是零分！可这不公平，因为每一道题都是根据我的课堂笔记回答的。而且，吃惊的并不是我一个人，我们班上的所有同学都得了零分。

20、表示不偏向任何一方的词语是：()

五、天游峰扫路人阅读理解

1、一位优秀的语文教师，不仅需要能出口成章，还应具备说笑嬉骂皆成妙语的功夫。教师在课堂之上点评妙语连珠，看似信手捻来，但都是教师文化底蕴和教育智慧的结晶。怎样提高教师点评语言的水准和品位呢？我认为一是要提高教师的文化底蕴和品位；二是要增加对学生的人文关怀、由衷赞美；三是要掌握一定数量的评价语言，以便在课堂上灵活、恰当地运用。要做到：

2、教师评价无深度，针对性不强

3、小偷自然感激得五体投地，惟在交警察前，他恳求把他放了。他说：“海尔曼博士，您不愧是上帝的儿子，我愿再次得到您的拯救，不到那阴森的牢里去领面包……”海尔曼博士两手一摊说：“先生，对您这个要求，我这把手术刀就无能为力了。”．

4、语文教学的核心是培养学生的语感，吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务是培养学生各方面语感能力。”朱作仁先生也指出：“抓住语感的培养，语文课的特点才能充分体现出来。”叶圣陶先生认为，语感是人们对语言文字符号刺激所发出的一种直觉。既然如此，教师培养学生的语感就应该从语言文字符号的刺激入手，而朗读就是最积极最有效的“刺激”。

5、从孔子对水的论述中，可以看出孔子是一位的老师。

6、大地上覆满了白雪，干燥而坚硬，刺骨的寒风仿佛把人的脑子都冻结了，连思维也凝固了。路边几棵孤零零的槐树在严寒的侵袭下，时而可以听到树枝的折裂声，好像它的肢体在树皮下碎裂了，偶尔一截粗大的树枝被寒风利落地刮到地上，砸在潜伏的战士们的背上。

7、语重心长地(意味深长地)

8、在这样的山水间行走，我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭，不由惊叹，想与那美景拍个照，作个留念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。

9、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，他好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”

10、(1)两个人并排仰卧刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。

11、明于谦粉身碎骨全不怕，要留清白在人间不要人夸好颜色，只流清气满乾坤。

12、海尔曼支走了所有助手和医护人员，他洗手、刮脸，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套，拿起他那把最大的手术刀，走进手术室。他没有去找子弹，而是用那把手术刀结束了这个法西斯刽子手的生命，……

13、孔子和两个弟子谈他们的志向。

14、把下面与长江有关的诗句搭配连线，再读一读。

15、相比较穆莹莹老师以小见大的思考，罗老师和很多老师一样，善于从整体上入手，考虑的很全面，希望写的面面俱到，实际上，一篇文章很难面面俱到，其次，面面俱到不如只琢磨一个点那么透彻。比如，课堂上很常见的教师提问串联式，如何解决呢？相信一个点说清楚对老师们的帮助更大。

16、(4)①2008年中国北京第二十九届奥运会会徽

17、(慈祥)的眼睛仰望(天空)

18、不管什么人都可以受到教育。

19、一天游峰的扫路人乐于奉献、默默无闻、精神矍铄、开朗、无私奉献二xuē瘦削sù宿舍xiāo削铅笔xiǔ一宿xiù星宿三瘦削的脸,面色黝黑,淡淡的眉毛下,一双慈善的眼睛炯炯有神.打扫天游峰非常辛苦,但却过得轻轻松松、自在悠闲.默默无闻地奉献着,给游客们创造了一个舒适整洁的旅游环境,自己虽然辛苦,但却乐在其中.四jīn老人竟每天要打扫这样多的石阶,实在太辛苦了.气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返从老人的话中,我明白了老人是乐于奉献、豁达开朗的人.每天他虽然工作很辛苦,但他却过得自在悠闲,这完全得益他良好的心态和无私奉献的精神.

20、麦隆内夫人“惊憾”的是作为镭的发现者的居里夫人最想要的却是一克镭，而且她买不起一克镭；“不平静”，是因为镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却困顿至此，以到无法进行研究。