数学听课评语大全

1、数学听课评语大全100字

(1)、 孙老师通过六个环节把y＝Asin(ωx＋φ)的图象逐步探究，耐心构建，让新课程理念在课堂教学中落实，让核心素养落地生根.周学玲等老师认为，孙老师这节课最大的特点是“深”。

(2)、在课堂结构创设学境、教法和媒体运用等方面有独特创举，效果显著

(3)、(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点；

(4)、通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征，

(5)、(2)教学设计思路较清晰，能按“四位一体”课堂教学法(preparationpresentation、practice、production)思路设计并实施教学，课堂教学基本体现“三维目标”要求，教学效果较好，(能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，能让学生充分发表见解，师生互动性强，课堂气氛较活跃)；

(6)、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现 学生的主体性;

(7)、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；

(8)、在教学过程中，老师关注到学生学习的优缺点，并根据教学方式，主动培养学生思维。

(9)、总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

(10)、(3)能大胆进行教学方式改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方式，体现“三维目标”要求，促进师生互动，提高课堂教学质量(特别是能设计以学生为主体，教师为主导的教学方式，让学生上台讲课)；

(11)、教学设计合理、科学。课堂容量适当，符合学生的学习特点。教师的知识面广，分析课文中的人物性格、心理特点透彻，到位，让学生能深入其中，听的津津有味。课堂的民主意识强，与学生共同探讨问题，学生积极主动

(12)、给学生一定消化思考的余地，课业负担合理，轻负高效

(13)、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则。所有这些努力最终也换来了令人满意的成绩。尽管学习成绩并不是出类拔萃，但你有坚定的信念。老师相信，成功的花朵在汗水的浇灌下一定会更加鲜艳。

(14)、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;

(15)、张家幼女初长成，诗情画意玲珑心，锦绣前程拟铺就，勤奋读书秀于林。

(16)、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

(17)、(1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；

(18)、(5)小亮点2：知识拓宽  与汉语言文化节活动接轨；

(19)、(3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

(20)、(1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

2、数学听课评议表评语

(1)、以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

(2)、(4)建议：①教师应加强本身的口语水平，以创设更好的语言环境，从而提高课堂教学效果；②“情感教学”方面有待加强；③应充分“释放”(解放)(调动)学生，培养学生积极主动参与教学的能力；

(3)、注意控制语言的节奏、语调、“激情”教学(包括肢体语言和使用)

(4)、27)教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。

(5)、你是一个敢讲真话、能做实事，善于思考，具有一定办事能力的人，你富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，你能与同学融洽相处，爱好文娱与体育，但各方面还有待改进与提高。愿你扬长避短，勤奋学习，争做全面发展的三好学生!

(6)、合作交流于动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

(7)、你是一个爱学习，很懂事的孩子，平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。

(8)、(4)教学设计较传统，虽然达到培养学生听、说、读等技能，但课堂气氛不够活跃，学生学习主动性不够，影响教学效果；

(9)、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律)；

(10)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

(11)、你是一个性格内向、聪明伶俐的男孩。平时能按时完成老师布置的作业，学习认真，成绩优良，做事认真。但课后不太喜欢运动。希今后上课大胆发言，多看课外书，多锻炼身体，成为更好的自己。

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(13)、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

(14)、你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。

(15)、(3)本节课多媒体的使用作用不大有点代替板书的嫌疑；

(16)、(2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳；

(17)、某教师在教学过程中能让学生自主探索方法和结论，同时又可以结合实际生活的经验，让整个数学课堂更加结合生活实际，化抽象为具体。

(18)、板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

(19)、(1)本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；

(20)、尝试计算、自主探索，主动获得小数乘小数的算理。

3、数学听课评语大全简短优缺点

(1)、(3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课；

(2)、你是一个热爱劳动的孩子，平时，团结同学，学习刻苦、踏实。学习过程中要学会使用科学的方法，灵活运用的能力还可以再提升。希你发扬笨鸟先飞的精神，将会到达理想的彼岸。

(3)、(3)语言节奏控制较好，能利用肢体语言“拉近”师生关系；

(4)、(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

(5)、(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果；

(6)、(3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；

(7)、(4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

(8)、你是个老实、害羞的人，在班内与同学团结互助，学习中较认真，但思维反应不够敏捷，有疑难不能灵活运用，学习成绩不太理想。希望你培养科学的学习方法和习惯，再认真细心些，努力提高成绩。

(9)、小徒小坡，文采出众，妙笔生花，甚¹好。然²性易怒，人皆畏³其口，愿有则改之无则加勉。

(10)、12)教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。

(11)、(1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

(12)、教师课前准备充分，教学安排容量适当，目标明确，重点、难点突出;讲授清晰、注重启发学生，引导学生积极思考;教师点拨得法，总结、归纳、反馈等过程及时、到位。

(13)、评价除了利用学分给予评价外，还可以从语言上给予学生积极鼓励，让学生能从鼓励中得到一种学习的动力。比如要让学生参与上台板演，鼓励学生尤其是差生上堂板演，鼓励学生勇于尝试错误，从错误中寻找真理；教师还要通过多种形式的课堂竞赛，鼓励和提高学生的做题速度和完成质量。

(14)、   “五点法”作图是在已知图象的基本形状与特征的前提下所采用的一种简化作图的方法.而此时尚未准确刻画φ,A,ω对图象的影响，对于五点以外其余点的特征尚不清晰.因此,如何从有限的几个点到任意点是本节课的难点，课堂通过追问的方式引导着学生思考深入，实现从有限的点过渡到任意点的目的,揭示了问题的本质.另外问题变式关注平移变换本质的理解，即平移仅对自便量而言，整个课堂学生在独立思考与相互交流的过程中发展了数学推理思维.

(15)、能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)

(16)、做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。

(17)、教学中，加强数学与现实生活的联系，教师放手，给学生充分探究的机会，精讲多练，学以致用，学生解决问题能力培养很到位。

(18)、教学目标明确，教学设计合理，重点、难点突出，课堂容量适当，符合学生认知;能有效创设学生自主、合作的情境，重视学生对过程的体验;师生、生生互动，运用启发式、讨论式教学，学生参与性强，气氛融洽。

(19)、以小组讨论形式培养学生间的相互合作;师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识

(20)、教学内容难易适当，由浅入深。注重引导学生思考，但师生双边活动较少，课堂气氛不够活跃。板书工整有条理，分析透彻，提示恰到好处。但二倍角的相对性要着重强调。

4、数学听课评语大全简短

(1)、(4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性；

(2)、教学目标正确、明确，符合课程标准和教学理念的要求，符合教材要求，符合学生实际，适合学生发展的要求。教学重点、难点突出，全面关注学生，与学生互动好

(3)、一直我寄希望于你，忽视了你的冲动与缺乏理性的判断，面对你的过错，我曾有恨铁不成钢的气恼，然而当看到你似一夜长大的孩子般懂事了，明理了，知道认真学习了，老师真有说不出的高兴。好好把握，老师会关注着你每一点的进步

(4)、你性情温和，言语不多，但你从不服输，不断要求进步。你待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，认真做好班级工作。你勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。愿你培养自己活泼的个性，学习上抓好平衡，来年取得更大的成绩!

(5)、你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

(6)、(4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的.能力;

(7)、所有的老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在该用的地方;所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上;所有的老师包括同学都知道你要变成一位好学生，但这不能仅仅落实在口头上。希望你能用行动来证明你的决心，老师会用最大的耐心期待着。

(8)、对学生信息及时反馈，有效纠正，完成教学任务

(9)、   在引导学生探究的图象到的图象的变换过程中，耿老师总体上采用先“各个击破”，然后“归纳整合”的方法，体现了研究含有多个参数问题时的一般处理方法.处理时从简单到复杂，从具体到抽象，从特殊到一般，总体引领学生思维发展，为学生自主探究问题提供了方向.

(10)、在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你的表现还有很大提升空间。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

(11)、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。

(12)、(2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

(13)、  课堂从千字文里的”寒来暑往，秋收冬藏”,到里的”春种一粒粟秋收万颗子”,再到乾隆年间的四库全书，让孩子们感受普遍存在的周期现象的同时，还体现一份耕耘一份收获的哲理。丰富了学生的文化素养，是对理性数学知识的有益补充。

(14)、你的学习比较踏实，劳动时总那么勤快，同学间的小事，你常常忍让。你发现没有，只要努力一下，你的字就可以写得漂亮，让脑子多思考一下问题，你就可以得出令人满意的答案，努力吧，你是一个聪明的学生!

(15)、活泼开朗的你，挺--乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗?老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

(16)、(4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。

(17)、统编语文+道德与法治+人教数学1-6年级下册电子课本

(18)、该教师注重学生自主学习，为学生提供了充分的探索空间。教师始终坚持让学生先思考、说自己的想法或者方法，例如：学生回答问题后，会让学生说一说自己的解题方法，让学生板演、独立完成、展示成果等，充分体现了以学生为主体的教学思想。

(19)、各小组讨论的不错，作为教师应该有所评价，好的要表扬，需努力的要提出努力方向，且一定要对优缺点有具体的意见，如上海小组的亮点颇多，在小组合作、组长组织等方面教师应予以肯定推广，使评价落到实处;

(20)、(2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早 归考点内容；

5、数学听课评语大全简短精辟

(1)、(1)能大胆尝试网络教学，激发学生学习兴趣，让学生亲身体验，分享成果，学会搜集资料，培养学生处理信息的能力；

(2)、在课堂中，教师花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。

(3)、25)课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

(4)、(5)教学的艺术性有待加强(如讲课的“激情”)。

(5)、(3)建议：①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

(6)、(3)能创设思维，引发学生思考、讨论、发表个人观点；

(7)、教师精心设计了课堂的导入，有利于激发学生的兴趣，有较好的教学效果;教授语言生动，课堂气氛活跃，有较强的课堂掌控能力。

(8)、(3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

(9)、(3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”；

(10)、(2)传统式教学模式，师生活动局限于教师问、学生答的层面，课堂气氛不够活跃；

(11)、23)学生能够自学的内容，教师让学生自学;学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达;学生自己能做的，教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论合作探究的学习方式也用起来了。

(12)、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标，把握重点，突出难点。

(13)、小璞者，性温和，诚以待人，若璞玉也。班中凡¹三十九人，鲜²有心诚若彼者，余³甚⁴赏识君也！

(14)、能利用学生扮演等活动,调动学生学习的积极性。

(15)、能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。

(16)、以上所举的这些例子都是一些常见的套话，还需要结合具体的授课情境来进行评价。

(17)、单元四|第8课《静夜思》|第9课《夜色》|第10课《端午粽》

(18)、13)教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

(19)、虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵。你有助人为-乐精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者!

(20)、(2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

(1)、作为教师，听课评课是常有的事，笔者有幸听了不少课，以下是听了杨浦区高级中学程冉老师的英语课的点评：

(2)、(3)能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；

(3)、(3)能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；

(4)、(4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高；

(5)、授课教师：________ 课题：____________________ 评价者：________

(6)、你是一个文静、内向的孩子，与同学和睦相处，学习也较认真作业字迹端正、清楚，但学习上钻研不深，知难而退，学过的知识，不能灵活运用，正因如此，成绩还有提升空间。希在学习上能锲而不舍地努力进取，将取得更大的成绩。

(7)、(5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

(8)、(5)要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中；

(9)、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。