一、以静衬动的动作描写例子

1、(4)结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等；

2、比喻论证：将……比作……，形象生动地论证了……，使论证通俗易懂，容易被接受。

3、(动静结合一般我们需要分析的是哪里有动，哪里有静，具体分析一下，指出二者动静结合。)

4、当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

5、往期图书打卡参考习题：

6、如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，

7、论点和论题的区别：论点是观点，论题是论述的对象或范围。

8、在这一段里，作者刻画了一位忙于工作却又对孩子教育非常上心的父亲的形象，“不知什么时候冲泡的，早已冷透的茶”就是典型的细节描写。“我”还没有走近父亲，怎么知道茶是热的还是冷的？况且是“早已冷透”，为何“我”如此肯定？虽然作者没有继续着墨，但我们已经可以猜到：父亲伏案工作是常态，专心到经常忘了喝茶，以至于茶水冷掉已是不需道破的日常。这是典型的先入为主，以个人体会强加于物事，寄托情志的写法，与欧阳修的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”有异曲同工之妙！

9、③有言外之意和多重含义(结合具体文章细品)；

10、即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬手法的一种。

11、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月，老年读书，如台上玩月。皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳。(同上)

12、文章巧妙地引用诗句，增强了美感，显示出作者文学功底和丰厚的积累。

13、要求：①运用侧面描写相结合的方法刻画人物；②不少于600字；③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

14、希望每位父母都能给孩子多一些空间，给孩子的小秘密留一把“锁”，用信任的方式打开孩子心上的“锁”，做到与孩子心灵沟通，让家庭生活变得更加和谐温馨。

15、专注小学生阅读写作内容的

16、散文的分类：抒情散文、叙事散文、写景散文散文的特点：

17、(书名标蓝色图书为寒假期间阅读打卡图书)怎样打卡？

18、前几期我们讲了诗词鉴赏中的修辞手法和表现手法，新来的胖友在这儿看↓

19、教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

20、(答)本诗运用了虚实相生的表现手法。诗中的“实”是诗人客居驿站思念家人，“虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念“我”这个远行之人。诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。

二、以静衬动的写法

1、嘻嘻兔写晨雾，写出了变化。他是按照什么顺序来写的？

2、有三个字的，如笑眯眯、气呼呼、乐呵呵……

3、①看标题，浏览全文。有的文章，标题本身就是线索；

4、⑥以动衬动就是用运动的事物来衬运动的事物(包括把静止的事物当作运动的事物)。如苏轼《江上看山》：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”按理，人立舟中，舟是动的，山是静的，而作者却反转过来，赋予山以运动，让群山在眼前飞驰，看众岭在身后惊奔，全诗呈现出一种轻快而壮美的律动。

5、想把人物写得鲜活，要学会写好人物的心理活动。

6、采用叙议结合、评析结合。在文学评论中，叙是指对作品内容的复述、介绍或引用，议则包含分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、艺术特色等进行揭示的过程，评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品或作者艺术创造的总的看法，也就是文学评论的中心论点。

7、看反复出现的句(段)：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。

8、“白描”作为一种表现方法，是指用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。我国优秀的古典小说《水浒》、《三国演义》等多用白描的手法。

9、⑤增强表达效果。把握“词不离句，句不离篇”的特点。

10、妈妈帮女儿收拾房间，在垃圾桶里发现一团粉色的被揉皱的纸；妈妈好奇地拿起来一看，上面写着“我爱你”三个大字；妈妈瞬间瞪大眼睛，攥紧手中的信纸；她想起最近几个晚上，女儿房间的灯总是到深夜还在亮着，还有那上锁抽屉里的小盒子……

11、投稿邮箱：1978227900@qq.com

12、(答案)上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。

13、可能有的同学会说，冲淡平和、质朴自然是为文的最高境界。确实，堆砌辞藻容易，简约而有味难。正所谓大美不言，大音希声。

14、文章的立意具有针对性、典型性，(或新颖)，通过(中心)，立意积极而高雅，且有真情实感。选材①文章选材比较典型，围绕的问题，分别选取等几个典型材料，同生活联系的很紧密，具有现实意义和指导意义。②文章的材料安排详略得当，围绕(中心事件)进行了巧妙安排，详写，略写，这种安排，使中心突出(感情表达得体)。说理：

15、(1)表达方式，如叙述、描写、议论、抒情、说明；

16、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动，“归”为动作)，形成意境和形象、动作的和谐统一。因此，动静结合的写景手法，与衬托，拟人又不可截然分开。

17、文章角度新颖，构思巧妙，采用(欲扬先抑、设置悬念等)写作手法，令读者耳目一新，增强了艺术感染力。写作意图。

18、传说贾岛年轻时去长安应考，有一天骑驴到郊外，触景生情，吟出两句诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门”。这时候，贾岛的脑海中浮现一幅画：月夜幽静的山林，飞鸟在池边的树林里栖息了，万籁无声，一个和尚匆匆而归，来到门前，是“推”还是“敲”呢？贾岛觉得诗中用“敲”用“推”两字都恰当，但一时不知用哪个字更好。就一边思考，一边做着推门和敲门两种动作。不料冲撞了时任京都长官的韩愈的车队，贾岛连忙赔礼，并将因“推”“敲”二字专心思考而不及回避的情形讲了。韩愈听了深思后便说“敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更显得夜深人静”。韩愈选择“敲”，是为了突出“静”，用“敲”声来渲染诗所描绘的“幽静”的意境，突出月夜的宁静。

19、远看山有色，静听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

20、半晌，我回过神来，匆匆忙忙地出了校门，上了公交车。下班高峰期的车上，人多得令人窒息。但在那摩肩接踵的人与人之间狭窄的缝隙里，总能不时看到为耄耋老人，行动不便的孕妇让座的年轻人的身影。他们在慷慨地让出座位后总会以春天一般美好的微笑让车厢里弥漫着一股温馨的气息。感受着这股暖流，我的心情也变得惬意，仿佛身边的拥挤不复存在。此时此刻，我不禁在心里有了一个想法：如果有机会，我也愿意去帮助更多的人。

三、以动衬静的描写方法

1、赏析作品的主题思想及其表现。这类题目主要是评析作品的思想内容和作者的观点态度，分析作品运用了哪些主要的表现手法(如想像、联想、象征、渲染、烘托、对比、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景)，表现一个怎样的主题思想，反映了怎样的社会现实，指出作品有何积极意义或局限性。赏析主题常用的术语有：中心突出、主题深刻、言近旨远、言简意丰、意在言外、含蓄蕴藉、深化主题等。

2、描写珍惜时间的名言警句、优美段落，值得你为孩子收藏！

3、即在仔细描摹所见到的景物的同时，插上联想的翅膀，展开想象，让一些非眼前所见的景物流于笔端，让实景与虚景相互融合，形成一个整体。请看下面的片段：

4、“黄金丝挂粉墙头，动似颠狂静似愁”是出自唐·姚合《杨柳枝词》。颠狂:放荡不羁的样子。这两句大意是:柳枝像是黄金丝条挂在粉墙的墙头上，它摆动起来，样子像是非常放荡，静止下来时，却像正在痴痴地发愁。想象垂柳如人，有人的形态，有人的感情，比拟手法运用得很出色。可用来写垂柳。

5、咦，这是上天赐给小草的饮料吗？小草们这下可以大饱口福了。它们贪婪地喝着琼浆玉液，然后美美地睡上一觉，优哉游哉，岂不美耶？

6、为论据找论点：紧靠的前文或后文，注意标志性的语言。

7、论及文学作品中的细节描写，最著名的例子莫过于《红楼梦》中王熙凤的出场了——

8、晓雾将歇,猿鸟乱鸣.——晨曦的雾将要消散,猿猴鸟雀不断地鸣叫,声音此起彼伏.夕日欲颓,沉鳞竞跃.——傍晚的夕阳即将要落下,潜游在水中的鱼争相着从水中跃起.

9、②注意抓住要点，可分几点作答；

10、(析)野径云俱黑，江船火独明”抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。

11、(5)描写技法，如以动衬静、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等；

12、莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

13、最后，需要特别指出的是，魏晋六朝时期，陶谢将自然山水作为一种独立的审美对象，表达自己的人生理想与人生感怀，为山水田园诗开宗立派。到唐代，王孟继承陶谢的诗歌传统，山水田园诗派蔚为大观，在这个过程中，诗人的创作日臻完美，手法也趋于圆熟，尤其是王维的山水诗作，如《鹿柴》、《鸟鸣涧》等，能够通过一种淡远幽深的意境，表现诗人归隐林下的志趣，以境写心，了无痕迹，象外有象，韵外有致，在看似简略的描写中隐含无限丰富的意蕴，在我看来，这首《山居秋暝》正是如此。

14、清晨，拉开窗帘，令我吃了一惊：好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢、银装素裹的世界，到处一片白，细看那雪：毛茸茸、亮晶晶，飘到地上还发着耀目而细碎的光，使你要眯起眼才能欣赏这壮丽的雪景。

15、⑦表现主旨或深化主题。

16、答题格式：这是……描写，通过……描写，生动形象地(或侧面)表现了某人的……的心理(性格特征、精神品质等)。

17、白草通疏勒，青山过武威。

18、赏析作品的形象。通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要应从两个方面进行分析：一是揭示人物的典型意义(社会意义)，二是简要分析人物主要的性格特征。

19、马上就要奥数考试了，虽然有些紧张，但想到已掌握了奥数的重点，我还是非常自信地走进考场。“叮零零”，同学们秩序井然地走进教室，安静地等着老师发卷。考场真是静，只听“唰唰”地发卷声。我先认真地读题目，然后再下笔，做着做着，一个“拦路人”蹦了出来，我吓了一跳，我十分紧张，心里“呯呯”直跳，真是十五个吊桶打水——七上八下呀！我脑中努力思索着解题方法。。。好了！解决！接下来是应用题，先熟读题目，再画图，这是我的解题诀窍。也是我的强项，我大笔的写着，耳边传来“滴答滴答”钟声，我一看时间，哎呀！只剩15分钟了！我的心“扑通扑通”直跳，我开动脑筋，“唰唰”地写起来。终于写完了，我才舒了一口气。

20、方法总结：一看描写分析方法；二看议论抒情句，作者评价分析词句；三看文章找中心，褒贬定位要分清。

四、以静衬动的例子的片段

1、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。C、段意的归纳记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：(时间＋地点)＋人＋事。说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点

2、对细节进行详尽的呈现。

3、清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

4、③寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。

5、照应标题。如《祝福》中的景物描写就起到照应标题的作用

6、(找关键词：“想得”想着家中的人在想着自己这个远行人，突出自己的思念家乡之情)

7、春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声；白昼听棋声，月下听箫声，山中听松声，水际听欸乃声，方不虚此生耳。(张潮《幽梦影》)

8、|编辑：东方朔的编贝齿

9、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

10、如贾岛《题李凝幽居》全诗所绘景致十分幽静，其中的名句“僧敲月下门”，一个“敲”字动感十足，有动作有声音，以动衬静，以响衬静，在月夜寂静之境中，一阵“敲”来，反而更显的环境寂静，更精确地描绘出了诗意；王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽”，则是以响衬静的典范。

11、②引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)

12、远近结合：一般用于多个静物陈列，由远及近、由近及远、由内而外、由外而内、移步换景

13、贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。

14、疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

15、有闲不可怕，就怕闲得有文化

16、浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

17、让我们再告诉孩子们一句话：大胆想象，敢想就有得写！

18、回到了家，我才从白天的浑浑噩噩中苏醒过来，开始不住地难受，好似因长时间蜷曲而麻木的四肢到了血脉畅通的时候，才觉得刺痛。

19、随风潜入夜，润物细无声。

20、阅读作品一般采取“①总体—②部分—③总体”的步骤。①“总体”，就是从头至尾通读作品，得出初步而概括的印象。②“部分”，就是对重要部分仔细地阅读，找出画龙点睛的句子；通过分析研究，加深印象，从而把握文章的主要内容，抓住主要的特色，初步形成观点。③“总体”，就是再次浏览全文，获得对作品完整的认识，最后对作品的思想内容和艺术特色作出自己准确的判断。

五、以动衬静的手法怎么写

1、摹状貌：生动形象地说明了……的……特征。

2、①化动为静，以静写动就是把运动的事物当作静止的事物来写,想象并描写出动态事物在静止时的形态和神态。如李白的《望庐山瀑布》“遥看瀑布挂前川”写出了遥看瀑布的第一眼形象，将流动的水当作静止的布，瀑布像一条巨大的白练挂在山间，一个“挂”字化动为静，生动形象，活灵活现。

3、积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

4、⑤文章中没有提出，需读者自己归纳。

5、文学评论与读后感有着明显的区别。文学评论是对作品作客观的评价，对象仅限于文学作品；读后感是写读了作品之后的主观感受，对象包括所有体裁的作品。

6、你最喜欢什么动物，说说它的外形和习性有什么特点？

7、思想感情作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。１、主旨出现的形式和位置应该有明确的判断，主旨是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。位置上：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中，需要概括２、当碰到文中没有现成的表达主旨的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准

8、近了，更近了，它的声音回响在我耳畔，是那样真实，那样猛烈；近了，更近了，我看见了它的顶端，那是一股洪流，倾泻而下。经过与岩石的猛烈撞击，水流变得更为强劲，激荡出白色的泡沫，显得汹涌澎湃，蕴含着一股激情；近了，更近了，我分明感受到了空气中的潮湿，凉凉的，直入心底。

9、用白描手法刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。

10、就是同时描写静态的事物和动态的事物,让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。

11、④推动情节的发展或推动了故事情节的转折；

12、※虚实结合手法分析思路：

13、作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：

14、(析)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就是对草原景象的白描，显得简洁有风骨，写出了草原的壮美，点染出牧民的生活。

15、举例子：举了……例子，真实有力地说明了……的……特征。

16、五年级课文《祖父的园子》，我在园子里铲地、玩耍的事情是详写的，写了人物的语言、动作、心理，还用了拟人等修辞方法，生动地表现出祖父的园子给童年的自己带来的自由、快乐。

17、|标签：诗词鉴赏表达技巧描写手法

18、②标题就是小说的线索；

19、再看这篇小说的结尾——

20、相比爸爸的释怀，温柔细心的妈妈还是感到忧心忡忡。经过一番思想斗争，最后，她还是选择了相信女儿。