一、比喻美好童年的词语

1、一群白鸽在浓荫中飞翔。

2、自得其乐(zìdéqílè)

3、C．父母D．邻居的叔叔、阿姨

4、现在这些字词朋友们再一次来到了我们的课文里，同学们同桌合作读一读这三首儿童诗，看生字的读音是否正确。

5、考点清单、知识梳理填空

6、联系上下文，说说下面诗句的意思。

7、《溪边》描述了一个孩子悠闲地在溪边垂钓以及钓到鱼后欢乐的场景。

8、爽(清爽)(秋高气爽)

9、(1)指名读诗：猜猜是谁在江中嬉戏玩耍？(一群小朋友)

10、人教教学练测▍教学视频

11、形容社会美好的词语路不拾遗夜不闭户蒸蒸日上安家乐业国泰民安康庄大道解释：宽阔平坦，四通八达的大路。比喻美好的前途。

12、(译文)我坐看天空中浓密的鸟云含着雨水喷洒在前方的山峦上，而这里却依然阳光灿烂。我忽然惊讶地发觉滚滚的乌云挟带着骤雨已泻到了头顶，而这时前方青翠的山峰被夕阳的余晖照得一片灿烂。

13、理解大意。指名生读诗，其余生边听边试着在每首的标题后加上动词，概括三首诗的主要内容；教师相机板书：(溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇)。

14、嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。

15、引证解释：清蒲松龄《聊斋志异·巩仙》：“不如秀才家得自由也。”

16、你小时候做过的最勇敢的事是什么？

17、菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金针菇)

18、(2)碎：造字本义：岩石经过多次爆破最后形成的小石块。形近字：翠、醉

19、(解释)：像很有生气的蛟龙和富有活力的猛虎。比喻活泼矫健、生气勃勃。

20、教师让学生在熟读之后，细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”使学生想象出在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。

二、比喻美好童年的词语两个字

1、自由自在(zìyóuzìzài)

2、替孩子收藏：写春天最唯美的50首古诗点评(附有赏析)

3、虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里长出的比较突出的牙齿。

4、(设计意图：学习课文，体会诗歌用词的精妙，抓住诗句内容、理解课文内容，培养了学生理解分析能力、感悟能力。)

5、《江上》描摹了一群水乡孩子江中嬉戏的欢乐画面。一群戏水的孩子，那样的调皮，像鸭群一样跳入水中，在水里你泼我溅地嬉戏，诗中把戏水的孩童比作“刚下水的鸭群”，把划动双臂比作“扇动翅膀”，这是儿童的思维与想象，充满童趣。接下来，“一阵水花”与“两排银牙”，信手拈来的比喻，将童年的烂漫和快乐皴染得淋漓尽致，鲜活的画面仿佛也定格在我们的头脑中。

6、是啊，这是为什么呢？大多数同学同样不明白。

7、精读课文，深入感悟。

8、(3)这首诗中描写的景物有：

9、课本练习答案▍教案课件

10、造句：生活中最主要的仍然是那些向上的，生气勃勃、充满热情和活力的，带有极大想象的东西。

11、童年是一串珍珠，里面充满了童真与童趣。童年是一架五彩缤纷的彩虹，编织着无数的天真与快乐。童年是一曲动听的歌，跳动着一个个安然好笑的音符。朋友，你们有幸福的童年吗？现在，就有我为大家讲叙一个有去的故事吧！

12、你觉得“我”是个怎样的孩子？

13、(shēngqìbóbó)

14、童年如个调色盘，五彩缤纷。

15、《溪边》一诗生动形象地描绘了儿童垂钓的场景。整首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，给读者带来视觉与听觉上的美好感受。诗歌先描绘平静的溪水把人影染“绿”，再写水面钓竿上立着一只“红”蜻蜓，这一“绿”一“红”，既是和谐唯美的相互映衬，又是恰到好处的点缀，使画面充满色彩的美感：再看，静静的溪水映着柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，空气仿佛都停止了流动，塑造了一种静态之美，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，动感十足，形成动态之美，这一静一动的转换，使画面变得生机盎然，充满乐趣。

16、(2)评选出“最自然大方奖”“最佳口才奖”，并宣布评选结果。

17、判断。对的打“√”，错的打“×”。

18、预设1：先读诗，找到不理解的地方，运用联系上下文的方法读懂。

19、默读后两句，边读边思考：你读懂了什么？哪些不懂的？

20、预设1：运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，使句子更加生动形象。

三、修饰童年的美好词语

1、童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。

2、提问：“水葫芦”指的是谁？“两排银牙”实际上写的是什么？

3、造句：鱼儿在水底自由自在地游曳着。

4、区分形近字“拨”和“拔”；把握多音字“扇”：shàn，名词，风扇；shān，动词，扇风。

5、动笔仿诗，抒发情感

6、溪边钓鱼：小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓

7、第六单元《童年的水墨画》教学设计

8、无拘无束(wú jū wú shù)

9、朗读诗歌，体会描写的场景。(配乐)

10、(2)提问的时候，注意使用礼貌用语。

11、字词句：认识35个生字，读准1个多音字，会写37个生字和41个词语。

12、那可是个淘气的小姑娘呀，

13、《江上》——戏水的孩子们是那样的调皮。一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里你拨我溅地嬉戏。其中一个孩子钻入水中不见了，突然一阵水花，他又出现了，调皮地笑着，露出两排银牙。

14、指名分节朗读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

15、张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，中共党员，曾任四川省作协理事，重庆市作家协会秘书长、副主席，重庆市作家协会荣誉副主席，获国务院特殊津贴。作品有《营帐边有一条小河》、《在城市的大街上》、《在农村的田野上》、《夏天到来虫虫飞》等。

16、“我”没有变成()。

17、综合性学习《中华传统节日》同步练习

18、造句：我们的课堂里洋溢着一片欢声笑语

19、童言无忌(tóng yán wú jì)

20、(3)垂柳山溪人钓竿红蜻蜓鱼儿

四、童年美好的形容词

1、交流要求：交流时，可以谈整理后的结果，也可以谈提问过程中印象深刻的事，还可以谈你的感受。

2、“我”想了哪些去奶奶家的方法？请用自己的话概括出来。

3、逍遥自在(xiāo yáo zì zài)

4、天真烂漫(tiānzhēnlànmàn)

5、(1)指名读，相机正音。

6、总结谈话，结束教学

7、造句：工作以后，常常忆起无忧无虑的儿时生活。

8、朗读课文，检测识字效果

9、这段文字特写了弟弟偷偷吮吸流在地上的酸奶的画面，表达了童年时光的有趣。这种放大人物或景物细节的做法就是特写镜头法。

10、(1)交流：印象最深刻的是什么？

11、(2)《溪边》这首诗中小朋友在干什么？

12、虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。

13、成语解释：忌：忌讳。儿童讲话诚实，纵出不吉之言，无须见怪。讥人说话幼稚可笑

14、语法详解(学版)▍新概念

15、(出处)：《礼记·内则》：“拂髻，总角。”郑玄注：“总角，收髻结之。”《晋书·何劭传》：“邵字敬祖，少与武帝同年，有总角之好。”

16、(shēnglónghuóhǔ)

17、教师板书课文题目，解“墨”入手，并介绍水墨画。

18、《林中》——采蘑菇的孩子们一个个戴着斗笠，是那么快乐。雨后的松树像洗了澡一样，树下的小蘑菇都钻了出来。孩子们在快乐地采蘑菇，他们和小蘑菇相映成趣。

19、A.“我”要去树林中寻找大大的蘑菇B.“我”要去给没带伞的行人遮雨

20、今天，我只要一想起童年的那件事，我都会觉得很好笑，也会觉得自己很粗心。那是什么事呢？下面我就把这件事告诉你们听吧！

五、形容童年美好的成语有哪些

1、(解释)：鸠车、竹马：儿童玩具。借指童年。

2、勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。

3、诗里用优美的语言向我们展示了童年生活的欢乐片段，我们一起来总结本课诗歌在表达方式上有什么特点。

4、(解释)：邪：不正当。心地善良纯洁，没有不正当的想法。

5、追问：如果溪边是一幅画，你在画上都看到了什么呢？

6、思考一下，作者写孩子们快乐钓鱼的场面，为什么还要写景呢？

7、预设2：《江边》主要写了儿童在江上游泳的情景。

8、☞人教版数学☞北师数学上册

9、(3)“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”，让学生体会“笑声”怎么会蹦跳？从这句诗中你知道了什么？这说明什么？(这句话运用拟人的修辞手法，生动形象的体现出这个场面的欢声笑语，富有感染力。笑声和鱼儿一起在草地上蹦跳,笑声好像有了生命。从这句诗中，我知道发生了这件事：“我”钓到了鱼，一拎钓竿，所以水面上的人影“碎了”；草地上，鱼儿蹦跳着，还有“我”开心的笑声。这说明了儿童生活的快乐。)

10、教师评议，导入新课的学习。

11、(教学准备)多媒体课件

12、部编版一年级语文(下册)教材高清电子课本

13、仿佛老树也变得年轻了，

14、童年，一首欢乐的歌，一个美好的梦，让人亲身经历，永不忘记。那么，在本单元的学习中，童年的趣事、乐事又给你留下哪些印象呢？

15、第19课《剃头大师》同步练习

16、师板书：(蘑菇多多，人影绰绰)

17、(出处)：宋·龚开《高马小儿图》：“此儿此马俱可怜，马方三齿儿未冠。天真烂漫好容仪，楚楚衣裳无不宜。”

18、(设计意图：引导学生利用知晓汉字的意义来识记生字。加深学生的印象，拓宽学生知识宽度。)

19、学生自由讨论交流。

20、(1)师：你在画上都看到了哪些镜头？