一、怎么判断散文

1、散文则不需要。时间和地点可以有很大的跨度，天马行空。事件无需有完整情节。

2、除了以上几点，余光中还对朱自清抒情散文中“说理”是否恰切、语言使用是否得当等逐一进行了批评，直指朱文虽然赞誉很多，但“缺点亦复不少，败笔在所难免”。

3、中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

4、生态散文完成度特别高的作品尚没有出现

5、优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。

6、课堂阅读分析与课外运用脱节，学生不能学以致用。阅读教学和写作教学是密不可分的，但我们往往只注重课堂分析与讲解，不注意启发学生领悟散文的写作特点，在课后也缺乏及时的巩固与拓展，致使学与用脱节。

7、散文生发出来时，也挺特别的，也不像小说和诗歌。小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。

8、余光中举了《背影》中开头的例子：

9、抒情散文，或称写景散文，指以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文。

10、☟☟☟更多赠品，更多惊喜！

11、小说的三要素：生动的人物形象，完整的故事情节和具体环境描写。

12、北京大学出版社“跟着名家读经典”丛书

13、议论文：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

14、把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

15、所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

16、概括段意、划分层次，能理清思路。捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。

17、内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

18、朱自清散文中好用“女性意象”，这点想必读者们都有一定的观感。比如《春》里末尾说，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

19、常见题型及答题规律

20、好像是，人们现在越来越不清楚散文和小说的分界了。在“西部作家论坛”，一些作家和文学爱好者有这种争论；在“中国散文家论坛”，我也听过这种争得面红耳赤的场面；在“新散文观察论坛”，各执一词，说法依然。最近，我看到2014年第12期《都市》韩石山先生关于白琳散文的评论，其中有这样几句，“她的散文，从某种意义上说，更近似小说”，并且韩先生还举例当年史铁生非说《我与地坛》“就是小说”来佐证。韩先生认为，“强调质地，就是散文；强调形态，就是小说”。那么，这篇文章到底有怎样的质地，或者形态呢，不知道。那么，这篇文章到底是算散文，还是算小说？大约白琳女士原本认为她写得是散文，一定有人偏说是小说，于是她也有些糊涂。

二、怎么判断散文和记叙文

1、意境深邃：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

2、散文作品进入中小学语文教材，是作为教学文本的散文，特指现当代的文学性的散文。

3、◇当下生态散文的主要症结在于田野经验的欠缺上。书斋里的写作必流于资料化，经验写作中的经验又是有限的，往往困于一隅。生态散文作品里呈现出的实证材料，需要具备以点带面的功能。基于此，生态散文作家就需要进入现场，洞见那个牵一发而动全身的“一发”。

4、散文是一个文类概念，迄今为止，散文也难以化“类”为“体”。

5、巴金：真挚朴实，富有激情，寓深刻于平淡。

6、然而，也并非所有人都认可朱自清“散文大师”的称号。

7、议论文语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

8、那我们到底该如何欣赏朱自清的散文，又该如何评价朱自清的散文成就呢？

9、散文是文学体裁，与诗歌，小说，戏剧齐名。

10、对于作家或读者，我以为非要强辨一篇文章的文体，没有十分的必要。随自己认定就好。或者小说，或者散文。但重要的在好。不好的文章，随它什么文体，何必多操心，也没人愿意多操心。因为说到底，文体划分最终应该是文学理论家们条条框框要一项项归拢的事情，要不他们做什么。画家画好画，书法家写好字，作家写好文章，是应有之意。至于哪篇文章到底如何分，怎么分，或者分不分，其实都无关紧要。

11、所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。

12、那么散文呢？它好像天上的云，不知由何而来，不知何时生成。你的生活，你的心，如同澄澈的蓝天。你一仰头，呵呵，一些散文片断仿佛片片白云，已然浮现出来了。

13、在我看来，所谓创作，是一个很高的境界，没有太史公司马迁“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的雄心和才力，智慧与思想，作家这个称谓是很难担当起来的。作家是有操守的，也是有理想与底线，思想与境界的，如威廉·福克纳在获得诺贝尔文学奖受奖词中所说：“人之不朽不是因为在动物中惟独他永远能够发言，而是因为他有灵魂，有同情心、有牺牲和忍耐精神。诗人和作家的责任就是把这些写出来。诗人和作家的特殊光荣就是去鼓舞人的斗志，使人记住过去曾经有过的光荣——人类曾有过的勇气、荣誉、希望、自尊、同情、怜悯与牺牲精神——已达到不朽。诗人的声音不应只是人类的记录，而应是使人类永存并得到胜利的支柱和栋梁。”

14、余光中也直接指出这点，并且还补了个刀。他说，朱自清这几句“不但太散文化，即以散文视之，也是平庸乏味的”。

15、张建芹.对当前散文教学存在问题的思考(J).语文教学通讯，2016(7)

16、要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

17、如果是分析句子，也是分三步走

18、一位年轻朋友问我，何谓散文？怎样区分散文与小说和诗歌？我开玩笑，打比方说：

19、现在人们都认为，散文写作犹如滚滚洪流，比较泛滥——门槛低，几乎人人都能写，人人似乎都成了散文写手。这样一个基本事实，实际上也印证了散文写作必须基于自我、主观的个体意识强烈的社会背景。当社会个体自我内心的逐步觉醒、充实和强健到一定程度，需要张扬，需要宣泄，需要表达，从文学的角度采取更普遍方式的，不是进化到“神龛”的诗歌，就必定是“我手书我心”的“自由散漫”谁都能写的散文。散文更像适合“小众”的文人画，不计工粗，寥寥几笔，也许就勾勒出了心中期望的愿景。而清心、闲逸的小众文人画，目前正大行其道，广受欢迎。所以“心灵鸡汤”、“大文化散文”、“新散文”等等浪潮一浪盖过一浪，远未停歇。

20、李乐薇：写景优美，诗情画意，超凡脱俗。

三、怎么判断散文化小说

1、记叙文是以记叙为主，描写为辅，兼有议论抒情，到占的比例非常小。

2、写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。

3、记叙文和散文，说明文，议论文的区别如下：在体裁上：

4、如果是分析加点字词，分三步走。

5、王荣生.散文教学教什么(M).上海.华东师范大学出版社，2014

6、她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤……我舍不得你：我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。

7、以小见大即通过平凡细微的事情来反映重大的主题。文章常常是从大处着眼，从小处落笔。记叙的是小事，描写的是细节，剖析的是细微现象，但所表现的是重大主题，所阐发的是深刻道理。

8、而“我与父亲不相见”的说法，不但“平视”父亲，而且“文”得不必要。“二年余”也太文，太哑。余光中认为朱自清倡导的纯粹白话，但《背影》里这句至少是一败笔。

9、作用(意图、好处)题

10、余光中更直言不讳地指出了这一点：“这样的女性意象实在不高明，往往还有反作用，会引起庸俗的联想。”

11、写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。

12、第三步：写了什么(文本的主要内容)。

13、散文不是用来宣泄某种个人特殊经历和体验的，而是要将个人的特殊体验与经历，转化成对时代人心的观察和表达，转化成对现实生活，特别是人性的一种探究与的呈现。我读过一些作家作品，写自己的以及长辈的性，写得异常激烈甚至刺激、别异、新鲜，很多人叫好，甚至称之为杰作，我倒觉得，这是散文写作之一种，但绝对不是正道。真正的文学创作，是悲悯的，同情的，是自由的，也是刚健与厚德载物的，用一些非正常的细节来博取新奇，那不是创造，是取宠；用冷漠和甚至暴力、以及煽动暴力、仇恨，制造新的社会矛盾的写作，是最不可饶恕的。我自己觉得，这是一个需要持续改良的年代，暴力与阴谋的后果，只能带给大多数人灾难。

14、解释字词在句中或文中的含义。

15、说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

16、理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：

17、我一向觉得，散文乃至一切艺术创造，都是有气象和境界的，气象和境界肯定是决定作家作品高下优劣的最高和最终的尺度与标准。当下，露阴、窥阴式的写作相当之多，这一些，虽也是人性之一种，但以此来作为焦点和吸引力，我觉得矫枉过正，也是极为不堪的。在这里，我还是比较喜欢张承志的散文，以及林贤治、资中筠等人的作品，还有诗人于坚、评论家李敬泽的散文随笔。我觉得，这样的写作，大致是文学之正道。

18、(1)对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。(2)情感寄托或象征、寓意等。(3)悬念、激发读者的阅读兴趣。(4)贯穿全文的线索。(5)照应(呼应)(6)突出主旨，升华(深化)主旨等。

19、对于朱自清是否能称为“散文大家”这个问题，余光中直截了当地回答道：

20、在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。这是狭义上的散文。

四、怎样判断散文

1、作品欣赏————————————

2、散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。

3、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

4、⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。

5、每年佛脚班都在不断创造神话，

6、关于散文和当下的散文写作，这两年，我说的比较多。感觉是，说的比做的好。尽管说的也不好。相比较而言罢了。在这里，我想说重点说三个方面的认知或者说经验。一是散文的“述常”和“述异”问题。二是散文的时代经验和个人经验问题。三是当前散文的一些问题或者伪命题。

7、解读状物类散文方法： 散文从表达内容上大体可分为叙事写人类、写景状物类、议论说理类等，其中最难理解的是写景状物类散文。而所谓状物，简单地说，就是描绘事物；具体地说，就是将事物的形状、颜色、大小、光泽等形象地描绘出来。《莫高窟》一文就属状物类文章。课文介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟里的彩塑、壁画和曾经藏有数万件珍贵文物的藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民无穷的智慧和伟大的创造力。这类文章，学生不是特别感兴趣，理解上也有些困难，尤其是文章主旨的把握成了学生阅读道路中的绊脚石，怎样才能准确地把握散文的主旨呢？现就结合《莫高窟》一文来谈谈自己的认识。

8、“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。

9、记叙文就是以写人记事为主的文章。而小说虽然也写人记事，但其情节要求相对完整，且突出人物形象的刻画，展示人物性格。散文是一种重在抒发个人感受的文章。三者既有联系又有区别。首先，写作的目的不同，个人认为一般性的记叙文只要把事交代明白，有始有终就可以了。而小说须有引人入胜的故事情节。体现出情节的四要素(开端、发展、高超、结局)，至于说叙事散文，虽也有大段篇幅的叙事，但不要求情节的连贯性，散文结构具有跳跃性，往往将回忆与现实交织在一起，可见散文不是以叙事为目的，叙事是为抒情服务的。另外从表达方式看，记叙文，小说以记叙、描写为主，而散文兼用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。

10、把字词原意解释出来。

11、作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先从相反的贬抑处落笔。运用这种表现手法，可以使文章波澜起伏，前后有鲜明对照，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

12、我们应准确把握散文的分类，根据不同类型的散文的特点设置教学目标，明确教学内容、教学重点以及教学方式。通常情况下，初中语文教材中的散文可以分为两类：一类是记叙性散文，一类是抒情性散文。

13、而不断的散文、小说文体之争，实则也反映出我国目前散文文学蓬勃繁荣和急遽发展的日新月异。这是一种理论严重跟不上实际的最直观最真实的显现。战国纷争，群雄逐鹿，其结果往往是一个伟大时代的即将诞生。同样，散文文学的绚烂和繁荣，其间，也必定会产生一个伟大的散文文学时代，和一群伟大的散文文学巨人。

14、要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”。

15、②从细处落笔，以小见大；

16、反观小说，《辞海》就定义明确，“以人物形象塑造为中心，通过完整的故事情节和具体环境描写，广泛地多方面地反映社会生活。”概念强调，“小说不同于其它叙事性作品，它可以运用各种描写、叙述方式和表现手法”。这个概念现在看来，也值得商榷。也就是说，由于文学表现手法的多样性、互溶性和可借鉴性，文体已经打破了原有定义的界线，小说的外延扩大了，扩大到就像我们站在街头看人群，我们已经不敢轻易辨那个人是男是女这些基本的体貌特征了。

17、季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。

18、散文就像一个人平静的走在河边小路上。(平和、淡然，朴素而不失高雅、形散神聚)就如同小说是一个人走在河边的小路上，突然被推下水。(情节跌宕起伏)就如同诗歌是一个人走在河边的小路上，走着走着走到了月亮上。(浪漫主义)写散文没什么要求，就因为自然洒脱，无拘无束，所以叫散文。不是规定好的怎么散，而是意境的洒脱。“散”不是按照格式规定“散”，而是一种自由。希望你满意~~~

19、◇文学顾问：王天民(副教授)姜静(博士后)水兵杜思高罗秋渊(排名不分先后)

20、补叙(增强文章的审美效果)。(2)人称运用：第一人称、第二人称、第三人称(3)抒情:直接抒情(直抒胸臆，淋漓尽致)，间接抒情(含蓄蕴藉，耐人寻味)。(4)表现手法：

五、怎么判断散文文体

1、余光中一文洋洋洒洒万余字，感兴趣的读者不妨亲自一读，也许你对余先生的看法也会有不同的见解。余先生的文章收录于北京大学出版社“跟着名家读经典”丛书(《中国现当代散文戏剧名作欣赏》)。读者有兴趣，可以在丛书里，跟着名家的热评、辣评，一起重新品味“经典”。

2、其次，朱自清的观察颇为精细，宜于静态的描述；可是想象不够充沛，所以写景之文欠缺开阅吞吐之势。

3、议论说理散文就是既具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

4、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。①对这句你是如何理解的？②请简析该句的内容。③这句话包含着作者怎样的思想情感。规范答题模式体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点。①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。用了比喻、拟人、反语、双关的

5、“我的判断是否定的。”

6、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

7、拟人(具有人格化，富有情趣，表意丰富)

8、记叙文一般采用以小见大，抑扬，对比等表现手法。

9、散文，或叙事，或抒情、或说理，给人以强烈的感染和深刻的启迪，使之在思想上产生强烈的共鸣，或感情上激起激烈的震荡。

10、毕淑敏：比喻形象，文笔流畅，情感真实，富含哲理。

11、余光中说：“这一段无论在文字上或思想上，都平庸无趣。里面的道理，一般中学生都说得出来，而排比的句法，刻板的节奏，更显得交代太明、转折太露，一无可取，删去这一段，于《荷塘月色》并无损失。”

12、他(朱自清)的神龛，无论多高低，都应该设在二三十年代，且留在那里。

13、景物描写——具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。①自身的、独立的审美价值；表现地域风光，提示时间、季节和环境作用。②渲染气氛，为下文铺垫；奠定情感基调。③烘托叙述对象(人或物)某种特征。④象征、暗示作用。

14、①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；

15、虽然难辨认，但我觉得这只是衣貌外饰这些花里胡哨的东西在作怪。一个人，别人难辨认自己，自己都不知道自己是男是女吗？即使别人，仔细甄别，真的看不出一个人到底是男是女？除非它是亦男亦女或不男不女的“二夷子”。辨别文体是散文或小说，当然不可能等同于辨别一个人。但既然不容易分清，我觉得肯定是鉴别的必要条件不够充分，或者辨别标准不够科学，没有找到其关键的内核。或者说，人们对于其内核认识或看法有分歧。

16、仅剩最后70个直播名额

17、一个人给大地弹射到月亮里——那是诗歌。

18、它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。

19、(2)突出叙述的对象(人、物)(3)点明主题、承载作者情感。

20、“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。