一、描写朗诵的优美段落

1、她刚上场朗 诵的时候还清了清嗓子，然后读到：“《丝丝春雨》，丝丝春雨，哺育着刚刚苏醒的大地。种子张开了小嘴儿……她读得让我们陶醉了，仿佛让我们身临其境，所以 吴雅雯朗读的部分过关了，吴雅雯的表情也很丰富，让人看上去很舒服，感情很丰富，音量高低都控制的很好，所以吴雅雯是名副其实的冠军！

2、描写傍晚的好词好句好段

3、首先说说如何渲染气氛。任何一个故事都有气氛的问题。是轻松愉快的,还是沉重不幸的?是富有哲理的,还是幽默风趣的?不同的气氛要用不同的嗓音来表现。例如《齐白石买菜》说的是老画家想买点儿白菜,卖菜的小伙子认出了他,提出要用画来换。是轻松愉快的作品。我们要用明亮的嗓音,跳跃的节奏来朗诵。《最后一课》写的是一位教师在国家将亡之际坚持上完最后一堂母语课时的悲痛心情,气氛是庄严,沉重的。我们要用低沉的嗓音,缓慢的节奏来朗诵。这是自始至终贯穿整个作品的。

4、第二步，读出自己的感悟。寓言故事中包含着鲜明的形象，要抓住形象来读，读出人物身上隐含的寓意。一是用讲读的口吻要态度鲜明，区别出不同人物的口吻；二是扣住描写人物的关键语句，读出寄托在人物形象上的道理；三是辅以相应的表情、手势、身姿等体态语，来具体形象地传达道理。在朗读语调和体态语中体现出劝诫和讽刺的情感，让寓意化成出声的和看得见的思维。

5、夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。

6、适用于“眼泪”、“情感”、“生命的色彩”等主题。比如，写“生命的色彩”时，可以像便签君这么用：要说最能展现生命色彩的，不是笑容，而是眼泪。眼泪是无色的，但它包含着喜怒哀乐、聚散离合，分明又有着最丰富的生命色彩！

7、这么富有感情的朗诵，我还是第一次听到呢！

8、我漫步在田野上，望着岸边那些保卫庄稼，保卫堤岸的，士兵似的高大的树木，以及偎依在它们身边生活在树底下的那些美丽的花儿，辛勤的小蜜蜂正在它们头上盘旋，和它们说悄悄话呢！此时此刻，我不由得想起了一句谚语：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”

9、这里也愿意听到您的声音

10、太好了，培琳同学发挥良好，其他同学也都没有大的失误。朗诵完毕，我们信心满满地走下了台。

11、田野一望无际，那金色的一大片是什么呢？走近一看，原来是一朵朵油菜花，哪些油菜花金灿灿的，就像一块块金子。走进花丛中，仿佛走进了花的海洋。我看见爸爸闭着眼睛，坐在田埂上，我也学着爸爸的样子，闭上了眼睛，尽情呼吸着新鲜空气。

12、轻则失根，躁则失君。(作者：老子)

13、你看那金色的小花朵，伸展着四片小小的花瓣，长长的菜苔四周整齐地排列着一只只小巧的色彩绚丽的蝴蝶，围着嫩苔，绕着顶端淡淡绿色珠子似的花蕊飞舞着。无数的蜜蜂在其间穿来穿去，嘤嘤地叫。满目花朵，满野的蝴蝶，汇成了一片彩色的海洋。你站在金色的海岸边，油菜田散发出来的清香扑鼻而来，沁人心肺，使人陶醉。在金色的海洋中，你定会听到田野在歌唱，好象在唱着幸福的歌。在这金色的海洋中，你一定会感到心情舒畅，特别欣慰。

14、你的校园生活是怎样的呢？

15、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。(作者：雨果)

16、8至12周岁(七星级)《小主持人》开启语言记忆潜能，体验魅力主持与智慧沟通。

17、小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。

18、我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

19、赞美朗诵者的词语：声情并茂，感同身受，抑扬顿挫，铿锵有力，慷慨激昂，书声琅琅、朗朗上口。

20、我们用娓娓动听的声音朗读课文

二、描写朗诵的优美段落(点面结合)

1、好口才，好未来！新星座全脑儿童口才晋级课，给孩子精彩童年，让亿万少年儿童快乐表达，健康成长！

2、小明声情并茂的朗诵着“为中华之崛起而读书。”

3、夕阳西下，学校沐浴在余晖的彩霞中，同学们三三两两地在校园内漫步，晚风徐徐送来一阵阵花草的清香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。

4、黄昏、傍晚、夕暮、薄暮、夕阳、暮霭、暮色

5、(5)老人明白:"齐白石——换画"先抑后扬。

6、田野中的油菜花，大约有两尺多高了，那金黄色的油菜花又像是描绘在绿色新装上的装饰图案。在阳光的照耀下，一大片一大片的油菜花金光闪闪，格外耀眼。这时候，你如果走进田野，一阵阵清香会随风飘来，整个田野都浸在香海中了。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。

7、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！

8、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

9、他已是七十二岁的高龄了，精神矍铄，气色甚佳，蓄着一撮像著名的俄罗斯爱国诗人尼克拉索夫那样的银髯，性格爽朗、豁达，谈吐不凡。

10、在一片掌声中，我们班级登上了舞台。开始了朗诵。

11、今年小学生的朗诵不大整齐，但表演活泼可爱。

12、文学性。朗诵的内容一般都是诗歌、散文、小说等文学作品。一些非文学作品，如社论、书信等，一旦作为朗诵材料，往往也会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。

13、(3)齐不高兴："齐白石一听——干吗来了"声音低沉,稍重,表示老人气愤。

14、在阿拉曼英联邦士兵墓地当中，有这样一条墓志铭：对于世界你是一名战士，但是对于我，你是整个世界。(董卿《朗读者》)

15、这不由得使我想到了语文教学中的朗读教学环节，课上要激发学生朗读的兴趣。教师就要善于以“趣”引路，以“情”导航。低年级的课文多以童话故事为主，情节生动，人物的对话内容较多，最适合分角色进行朗读，让学生选定自己喜欢的角色，配之以自己的理解进行朗读，这其中最能体现出孩子们对课文内容的理解、对人物感情的把握，因为他们真正地做到了设身处地地去读，去想，去参与，这时的孩子已在不知不觉中成了文章中的人物。这样读出来的语句必然趣味横生。

16、天空的白云缓缓流动，不时有几只飞鸟结伴而过，穿过半空纠结的电线，投向遥遥的远方，捣碎这个夏日天空的宁静。有人说，夏天的阳光让你只记得湛蓝的天空和静静流过一整天的白云，记不得阳光的样子，只有被晒过后棉被暖暖的温香

17、哇!春天的田野好美呀!有绿油油的一眼望不到边的麦田、刚刚破土的嫩绿的小草、牡丹花棵上长出了红红的小芽儿、柳枝上露出了一个个小脑袋、黄色的不知名的小花，还有，池塘里的冰融化了，连土地也变得像面包一样很松软。

18、适用于“陪伴”、“人际关系”、“生存的意义”等主题。比如，写“陪伴”时，可以像便签君这么用：在这个世界上，没有一个人是孤岛。我们都是大陆的一部分，需要相互连接，彼此陪伴。从这个角度来说，一个人，一旦失去了亲朋好友，失去了陪伴，也就失去了生存的意义。

19、上善若水，水善利万物而不争。(作者：老子)

20、要做到激发学生的朗读兴趣，朗读教学中应充分尊重学生的个性，指名读，分角色读，上台表演读、诵读，美读等。不同的形式也给学生提供了朗读的机会。配上乐曲来朗读，又可以营造情境，能使学生尽快进入角色，活跃课堂气氛，愉悦学生的心情，提高学生的注意力，有助于理解课文内容。

三、描写朗诵的语段

1、掌握基础的朗读技巧：通过示范与讲解，让孩子注意把握重音、停顿、情感控制。时而辅以适当的体态语、配背景音乐等形式进行充分朗读。除了运用声音外，还要借助眼神、手势等体态语帮助表达作品感情，要结合儿童的天真、顽皮的特点，语调或轻快，或绵软；肢体、眼神可适当辅以动作配合；注意停顿，留下联想和回味的余地，引起共鸣。但需要注意的是，朗诵时的姿态或手势不能过多、过火。

2、生命的意义是如此厚重，无论我们怎样全力以赴都不为过，因为我们生而为人，生而为众生。(董卿《朗读者》)

3、音韵抑扬顿挫，有金声玉润之美。

4、适用于“美好”、“乐观”、“热爱生活”等主题。比如，写“热爱生活”时，可以像便签君这么用：生活是枝头的花朵，盛放时娇艳璀璨，芬芳迷人；即便凋零，也会在空中飞舞，像蝴蝶蹁跹。生活中的每一天都能欣赏，成功有成功的荣耀，失败也有失败的美。

5、正是秋天的黄昏，屋角上黄色的夕阳，照在草园里一堆堆的落叶上，下面的蟋蟀唧唧唧唧时断时续地叫着。

6、目前，新星座全脑儿童口才训练中心已遍布中国大江南北，每天有成千上万的孩子和家庭在体验新星座快乐的全脑口才教育。新星座己成为具有影响力的中国儿童教育品牌。新星座独家拥有知识产权的经典课程，及多项教学科研成果受到全国各地学员、家长的好评和教育专家的广泛关注。新星座全脑儿童口才总部不断升级课程系统、教材系统、教学配套及师资培训系统、服务管理系统、活动运营系统、企业文化系统等，为全国各地加盟中心和口才特色幼儿园、实验校的蓬勃发展服务。

7、油菜花旁的小麦绿油油的，一片接一片，绿的像一块碧玉。胡豆苗也长势正旺，开着紫色的小花像一只只蝴蝶在飞舞。雪白的豌豆花那样素雅。燕子在空中飞着，他们时而在天空盘旋，时而成队排成行站在电线上，成为一道亮丽的风景。田埂上稀稀疏疏的几棵大树，也长出了芽苞，开始绽出新芽。

8、春姑娘来到了田野，天里的小草悄悄地从土里探出了小脑袋，柳树发芽了，柔软的枝条在微风中摇摆。果园里，粉红的桃花，雪白的梨花，犹如许多美丽的蝴蝶在飞舞。天地里，农民伯伯正在忙着耕地，播种，他们用自己勤劳的双手，把春的希望播种。勤劳的小蜜蜂更是忙的不亦乐乎，在花丛中载歌载舞。田野里那金黄色的油菜花，像金子铺满大地，绿油油的麦苗，一片接着一片，微风吹过，泛起层层浪波。

9、我愿意为了学习而活着，不愿意为了活着而学习！(作者：培根)如果你希望成功，就以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟吧。(作者：爱迪生)你从父母那里学到爱，学到笑，学到怎么走路。可是一打开书，你会发现你有了翅膀。(作者：海斯)教育就是要使人具备一种能力，可以听到任何话都不动怒或丧失自信。(作者：弗罗斯特)欢乐是我们的双翼，悲痛是我们的动力。(作者：里克特)懒惰就象一把锁，锁住了知识的仓库，使你的智力变得匮乏。(作者：萧伯纳)如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵。(作者：爱迪生)

10、表演性。朗诵者必须具备一定的表演技能。要有优美的语音、端庄的仪态、丰富的表情。朗诵者还可以适当化妆，可以运用灯光布景，可以进行配乐。所有这些，都是为了增强朗诵艺术的表演效果。

11、朗读课上，有的学生朗读得很流利,还颇有些“抑扬顿挫”的意味,有的则磕磕巴巴。

12、你听，他们的朗诵开始了，声音铿锵有力，声音如洪。在赢得了我们的热烈的掌声的同时也给我们增加了压力。

13、课堂上，同学们有感情的朗读课文赢得了老师的表扬。

14、给学生朗读前，老师要先认真阅读课文，熟悉和理解课文的内容，要具体分析情节的开端，发展，高潮，结局。特别要抓住故事的高潮。还要分析人物角色的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，通过情节和角色的分析准确故事的主题思想。只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在朗读时以真挚而强烈的情感去感染学生，激起学生感情上的共鸣。另外，分析角色时还要区别角色之间的细微差别。仔细揣摩各个角色不同的性格特征，表现不同的动作，表情，心理活动，语言特征等。对课文的象声词(如风吹的声音，火车响的声音等)要尽量讲得接近形容的声音。这样在给学生示范朗读时，才能做到绘声绘色，维妙维肖。

15、他们手持鲜花，站好队型。在灯光的照射下，他们显得那么神采奕奕。

16、(6)商量办法:"小伙子——行"松弛自然,生活化。体现幽默风趣。

17、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。(作者：《道德经》)

18、从故事的脉络来看。一开始是普通的讨价还价,接着小伙子认出了老画家情况有了变化:不卖——要换。这一过程又分为以平几个小阶段：

19、第五篇三批三入：童向朗读教学的基本方法

20、上课前，老师让同学们大声整齐有感情的朗读课文。

四、适合朗诵的经典美文段落简短

1、韵文和儿歌的教学在低年级是比较常见的，尤其是一部分儿歌儿童可能并未理解就可以背诵，其实儿童天生就是一个积极主动的观察者和创造者，他以自己的感知与周遭的环境和空间相遇，进而逐步生长起基于自身的各种质素。每一个儿童都存在于他所能够感受和体验到的生活世界之中，从某种意义上讲，儿童所有的感知能力都建立在他所生活的环境之上，是其自身与外部环境不断交融所生发出来的结果。

2、听你的朗诵，我仿佛来到了你所朗诵的故事世界中了。

3、上课前，老师让同学们大声朗读课文。

4、 她那娓娓动听的朗诵,博得听众的阵阵掌声。

5、寓言故事该怎么朗读呢？王宗海教授传授了三步法：

6、可在文尾右下角留言处分享给大家哦~

7、看到这里深有感触，因为一年级上册的《青蛙写诗》正是我上学期刚执教的内容。童向朗读，需要定准情感基点，朗读时需明白自己充当什么角色？朗读的对象是谁？是文中的主人公还是旁白？弄明白一句话：在课文里我是谁，我在给谁读？需要定准情感基调，语调有五大调：诵读调、讲读调、说读调、美读调、演读调，需要根据不同的问题和内容采取不同的语调。当然，语调并非一成不变，也要多变。从文体、语体、主体、主次、人物、语境、方式的不同，语调也要求变。需要定准节奏单元，就是从语音、语义角度对语句切分形成语言片段。包括重音、停顿、语势等内容。需要定准具体感受，是要抓住情感变化脉络，把握情感细节，体味情感丰富。

8、 伴随这的朗诵，廖昌永的歌声响起了，四位舞蹈演员上场了，她们伴着音乐在台上翩翩起舞，宛如仙子，她们用肢体语言表达了对祖国的满腔热爱。

9、眼泪是无色的，但它分明又有着最丰富的生命色彩！(董卿《朗读者》)

10、这也意味着，进入小学的儿童开始同时面临着两个不同世界的情感体验：一是在家庭中基于父母亲人陪伴所带来的情感体验，二是在集体生活中基于教师和同伴的交往互动所生发出来的社会性情感体验。对于早期儿童来说，这种两重性的环境体验以及相互间的转化将对他们以后的成长产生重要影响。在日常的朗读教学中也应结合学生的成长特点，因材施教。阅读是儿童获取精神世界的主要途径，儿歌与童谣应以儿童喜欢适应的方式进行更加合理。同时，对儿童的教育不仅仅是对他们身体的养护和培育，更重要的是要引发和培育他们更高层次的精神性的东西，亦即要不断丰富他们的精神世界。从阅读和朗读中感知、体会。

11、铿锵有力悦耳动听慷慨激昂抑郁沉稳书声琅琅抑扬顿挫声情并茂

12、点击上面蓝字就可以关注我们了！

13、红红的太阳挂在西天，围着它的是一大片云。云们上面拉着下面托着不让太阳下坠，以至于累的脸上泛出了红晕。太阳不能为此而不落，只有面有愧色的让黄昏长一点，让天气更清凉一点。其他的云儿高兴了，舒展了，穿上了最白的衣裳，两个一组，三五成群，你推我拥的逛到了天边，然后在蓝蓝的苍穹中静静的看着下面。

14、适用于“生命的价值”、“人生的意义”、“经历(体会)”等主题。比如，写“经历(体会)”时，可以像便签君这么用：人活一辈子，最宝贵的经历，并非“耳得之而成声，目遇之而成色”，而在于用心去品味和感触。这正如许渊冲在《朗读者》中说的：“人生不在于用脚步丈量万水千山，而是用内心真正体会世间百态。”

15、诗歌朗诵比赛缓缓地拉开了序幕，观众也慢慢安静了。

16、6到7周岁(四星级)《明星口才》四项表达技能突破，成为出类拔萃的才艺双星。

17、《朗读者》的那些让人心情舒畅的言语

18、3至4周岁(启蒙级)《启蒙口才》关键期语言启蒙。全程故事化情境角色体验，引发孩子记忆模仿思考与表达兴趣。

19、投稿邮箱：geyue2005@1com

20、夏日的清晨，初生的太阳照在脸上，身边的草坪上露珠在闪闪发光，清凉的微风在身边抚过，有时还带着一丝谈谈的花香，多美的早晨啊！

五、描写朗诵的优美段落100字

1、下面我们用《齐白石买菜》这篇故事为例来讨论记叙文的朗诵方法。

2、新星座全国各校区常年开设全脑儿童口才晋级课程

3、6至7周岁(三星级)《智慧口才》拓展思维训练口齿，培养情商与沟通合作能力。

4、她的声音就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了！暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的声音发自于她的心里。

5、我的目光清晰在那一刻。细细嫩嫩的花瓣温柔的抚摩着秋风的手。水灵的眼睛望着天空。雨果说，对天空望久了，就能看见上帝。难道他也是在企盼上帝的出现。没想到，在这样一个落寞的季节，在这样一个清冷的夜，居然会有这样一个鲜活的生命在招展着静谧。

6、作为语文老师，朗读是教师基本功之一。普通的读，大家肯定都不在话下，但是学生喜不喜欢就不一定了。因为学生有属于自己的独特的儿童世界，他们拥有自己的评价标准和审美眼光。确实，学生都有自己的儿童世界，如果用大人的眼光去示范朗读，可能孩子并不能产生共鸣，由此也不能深入文本，更谈不上喜欢了。所以朗读是打开学生学习语文兴趣的大门。

7、成功推出新星座全脑儿童口才系列课程与教程，为社会精英开办《好声音朗诵课》、《当众讲话》《超级演说家训练》讲座。多年来培养了大批主持演讲精英及专业口才教师，指导全国众多机构校长成功开办新星座全脑儿童口才训练中心项目及口才特色幼儿园、实验学校等。

8、小明的朗读感情饱满、真挚。

9、"哗!哗!"海浪拍打着礁石,溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。海浪涌到岸边,轻轻地抚摩着细软的沙滩,又恋恋不舍地退回。一次又一次永远不息地抚摩着,在沙滩下划出一条条的银边,像是给浩浩荡荡的大海镶上了闪闪发光的银框,使大海变得更加迷人美丽。我第一次看到大海,它比我想象中的大海不知要大多少倍,蓝色的海水涌起滚滚浪花,浪涛拍打着岸边的礁石。往远处望去,天和海连在一起,没有边际。空气清新,使人心旷神怡。

10、朗诵之上，春暖花开——点击观看我歌月徘徊文学朗诵网十周年祝贺视频

11、你的朗诵声情并茂，极富表现力，把作品的思想感情都表现出来了。

12、熟读课文：掌握并把握作者对诗篇的创作理念及构思，是最好且最直接的方式。要用自己的思想感情做基础，努力探索作者的创作意图和动机。在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵、消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落。

13、适用于“生命”、“长和短”、“价值(意义)”等主题。比如，写“生命的价值”时，可以像便签君这么用：生命的价值，不在于长度，而在于厚度。这正如许渊冲在《朗读者》所言，“生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。”那些记住的日子，那些划过我们生命的人，让我们的人生更有意义，也让生命日益厚重。

14、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶莹明亮的露珠闪烁着，显得生气勃勃。

15、生于忧患，死于安乐。——《孟子》(译文)忧患可以使人谋求生存，安乐必将导致灭亡。(作者：王维)

16、第三篇根情华声：童向朗读的基本技巧

17、作为一名语文教师，朗读是一项基本功。尤其是教学的课文，一定要会范读。不同文体该怎么读出文体感或者感情基调呢？统编版教材是双线组元，当一篇文章进入编排体系后，就不再是一篇孤立的课文，而必须与本单元的人文主题和语文要素结合起来考虑其具体的朗读要求。为了朗读不跑调，基于统编小学语文教材的选文情况，王宗海教授主张以诵读调、讲读调、美读调和说读调四大基调读课文。

18、大家朗诵的声音是那么嘹亮，我仿佛身临其境的看到了辽阔的田野。

19、我们都陶醉了，我更是心潮澎湃，内心升腾起一股自豪感：“祖国，我祝你永远充满希望，永远朝气蓬勃!”深情的祝福久久地在舞台上回荡。朗诵结束了，台下报以热烈的掌声。

20、新星座一星级快乐口才(4到5岁)荔枝微课