一、对比手法的句子加赏析

1、作用：引用古诗：增加里诗歌的包容量；引用诗词：使文章典雅、大气。

2、2)反衬：以动衬静、以明衬暗、以乐景衬哀情。

3、而反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物，如用动衬静，用乐衬哀，用好衬坏，用美衬丑。

4、多描绘性语言→讲究节奏韵律

5、劳形：使身体劳(“使”动用法)。

6、题破山寺后禅院(常建唐诗人)

7、它折射出了人性的懦弱，毕竟能够一生都坚忍不拔的人是少数，但我们可以在追求的过程中慢慢改变。

8、②使抽象的东西具体化。

9、四海无闲田,农夫犹饿死.朱门酒肉臭,路有冻死骨.有缘千里来相会,无缘对面不相逢.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。1有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。5海真是个多变的怪物。昨天，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。(魏巍)6大道如青天，我独不得出。(李白)

10、赏析：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计

11、《鱼我所欲也》在开头通过设喻引发出论点：“舍生而取义者也”，然后运用分析论证和层进论证法，第二部分运用举例论证进行正面论述，最后再举例从反面进行论述，其结构方法可概括为先总后分。

12、拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了!可是，希望多半落空，祥子的也非例外。

13、(4)真理它却不会弯腰。(臧克家《胜利的狂飚》)比拟

14、同一个句子，可以从不同角度去赏析。学生只要找准一个切入点，从某一个角度去赏析即可。

15、特别要注意的是，小说作者的语言特点与小说中人物的语言特点是不能等同的。

16、设问。先提出问题，接着自己把看法说出，能引发读者思考。如陶渊明《饮酒》中“问君何能尔？心远地自偏”运用设问，引发读者思考，继而告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，只要内心高远，超尘脱俗，毫无名利之念，即使身居闹市也会感觉清静僻远。反问。用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。如李清照《声声慢》中“憔悴损，如今有谁堪摘？”花已憔悴，欲摘已不堪摘了。这里既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀，笔意比唐人杜秋娘所唱的“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”要深远多了。

17、主旨：这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，从而表现了词人的宏大抱负。

18、人们常说，艺术是相通的。这一点在摄影和油画之间体现的非常突出。

19、他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便;设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。

20、例句：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”

二、对比手法的句子10字

1、(示例)蜀道之难，难于上青天。

2、①直引：直接引用前人的诗文句子作为自己的诗词中的句子。例：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。(辛弃疾《京口北固亭怀古》)

3、始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

4、南阳：地名，今河南省南阳市。诸葛亮在出山之前，曾在南阳卧龙岗中隐居躬耕。

5、例(1)通过对比表达了诗人对统治者穷奢极欲的愤怒，对人民悲惨遭遇的同情；它使我们看到了封建社会尖锐的阶级矛盾、对立。

6、(1)逐层论证，层层深入。文章第1段，开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要；第4段进一步阐发，说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。

7、答题范式：(切记联系文章内容)

8、例句2：因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。

9、在(zài)：在于，动词。

10、例(3)哀景衬乐情。前两句写从军的将士面对的极为恶劣的环境。后两句写在这样恶劣的风雪中行军将士不但没有退缩，而且举着成行的红旗，吹着横笛正在向山峰行进。环境越是恶劣，越能反衬出士兵们高昂的士气，无所畏惧、一往直前的精神。如果是风和日丽、山清水秀的环境便难现行军将士昂扬的士气和无畏的精神，也就达不到这样的效果。

11、定义：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

12、赏析：微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。

13、内容：写出了路疑无而实有，景似绝又复现的境界，富有哲理，给人启迪。

14、④层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。

15、句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

16、惟吾德馨(xīn)：只因为(陋室铭)的铭文(就不感到简陋了)。

17、(2)从结构作用的角度赏析。

18、赏析：这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！如果我们可以把这句话的拟物修辞除去，用自己平实的话表达就是：祖父老了，再也不能骑车了。

19、主旨：借史咏怀，抒发了诗人怀才不遇的抑郁不平之情和历史兴亡之感。

20、那时候，他满心都是希望;现在，一肚子都是忧虑。

三、对比手法的句子并赏析

1、《相见欢》李煜五代时南唐后主

2、用在结尾。通过对比，使文章意蕴深厚。如我学生写的《谁才是瞎子》一文，通过盲人老爷爷下车的缓慢及司机的严厉追逐，形成鲜明对比，揪住读者的心，在结尾又一组对比：“谁才是真正的瞎子呢？”揭露社会上的一些人缺少职业道德、同情心的冷酷，言外之意是号召人们要有爱心，使文章意蕴更加深厚，让人久久不能忘怀。

3、长城摆出一副老资格等待人们的修缮，都江堰却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。

4、②小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举△出△三处手法不同的例△子△，并简△要△分△析△。(2018年全国卷Ⅱ第6题)

5、《白雪歌送武判官归京》岑参唐代诗人

6、赏析：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”

7、斯：指示代词，此，这。

8、(1)从句式特点入手赏析。

9、(5)蝉躁林逾静，鸟鸣山更幽。此地动归念，长年悲倦游。

10、赏析：可从修辞(拟人)的角度入手，落脚点在于分析此句表现的内容。此句表现了大海愤怒时壮观的场景和磅礴的气势。

11、“游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。”以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲。

12、例句2：2017常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

13、“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”

14、修辞：运用对偶的修辞手法，抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

15、③造成气势，增强表现力。

16、主旨：表现了作者触景伤怀，忧国思家的痛苦心情。

17、考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

18、②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果。

19、角度：诗意：只要四海之内有着知心朋友，即使远隔万里也如近在咫尺。

20、主旨：这是一首拖物抒怀的小诗。诗人借蝉的高洁来点明人的立身行事，首先要有高尚的品格。

四、用对比的手法写句子

1、(1)一问一答：即提出一个设问句，紧跟着写一个答句。此种设问，能迅速集中读者注意力和吸引读者。

2、一群天鹅不断变换队形。舞台上悬挂的巨型画板上映出鲜红大字“庆祝芭蕾舞剧《向往》成功演出一周年”……在白天鹅的倩影中绽开的冰山上的雪莲花终于停留在饱满的大和弦上……暴风雨般的掌声，金春杏领头多次谢幕。

3、审题最重要。比如诗歌鉴赏，“诗歌描写了怎样的画面”和“诗歌怎样描写画面”，是绝对不同的两个考点。前者是考“形象特点”，后者是考“表达技巧”。你审题不细致，肯定掉坑里。

4、《鱼我所欲也》中作者提出了怎样的观点?用了哪些论证方法?

5、投稿:160280748@qq.com;商务:QQ160280748

6、从修辞的角度赏析。

7、朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

8、(示例)海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(《海燕》高尔基)

9、中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。

10、可是，谣言，他不信。他知道怎样谨慎，特别因为车是自己的，但是他究竟是乡下人，不城里人那样听见风便是雨。再说，他的身体使他相信，即使不幸赶到“点儿”上，他必定有法，不至于吃很大的亏;他不是容易欺侮的，那么大的个子，那么宽的肩膀!

11、角度：诗意：定要登上泰山的顶峰，那时四周的山峦看起来都会显得矮小。

12、现实意义：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，既是永恒的也是无所不在的。

13、赏析“老骥伏枥，志——，烈士——壮心——”

14、赏析：“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”

15、一篇美文不仅可以给人以极大的视觉、精神享受，而且可以让人愉悦，在产生思想共鸣的同时激发思维、激励前行。我们都希望欣赏更多美文，但如何可以正确欣赏美文呢？这应该从文章的背景意义、意境手法、思想价值等方面思考把控，或许会读到深意、得到启发。

16、高考语文阅读理解题型基本就是两种：选择题和简答题，你问的应该是简答题的答题要点问题。因为高考阅卷都是根据标答和考场制定的评分细则，踩点给分，所以，答题答在点子上很重要。那么如何才能答到点子上呢(前提是你学会了合理分点答题)？搞清楚阅读题涉及的文体类型。基本可以分两类，一类是准确理解型，包括论述类阅读和实用类阅读。现有题目，论述类阅读全是选择题，不在这里讨论。实用类阅读有一道简答题，一般6分。另一类是联想想象型，包括文学类阅读和古代诗歌阅读。

17、“海日生残夜，江春入旧年。”海日用“生”，江春用“入”，将景物拟人化而富有生机；“日升残夜”、“春入旧年”描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。

18、小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。

19、另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。

20、例句2：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)

五、对比手法的句子

1、情感：体现出高远的志趣和旷达的胸襟，已成为远隔千山万水的朋友间，表达深情厚谊的不朽名句

2、(示例)(1)故人已经成为瓮中之鳖，不好玫暂且围着算了。(徐海东《奠基礼》)比喻

3、例(1)以动衬静。诗的前三句着力刻画一个静字，此句却写动、写声，似乎打破了静谧之境，但给读者的实际感受恰好相反，以动写静，愈见其静，以声衬静，愈见其静。

4、对偶，是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。

5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，使我们从中领略到诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。

6、赏析：写出那辆人力车是祥子的一切，祥子的报酬都是靠那辆车以及自己的努力得来，所以那辆车对他有着非常重要的意义!

7、②强化抒情，增强感染力。

8、他们自己可是不会跑，因为腿脚被钱赘的太沉重。

9、②引起读者注意，令人深思，发人深省。

10、主旨：抒写对人事的变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。

11、(5)空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

12、精准把握学生写作痛点难点

13、内容：年老的千里马虽然伏在马槽上，但胸中仍然有驰骋千里的豪情，有志干一翻事业的人，虽然到了晚年，但对理想的追求永不会息。

14、B.点睛句：画龙少不了眼睛。这些句子就是文章的眼睛。

15、一箪食.乞人不屑也 形象证明了 义 重于 生 的观点

16、角度：诗意：沉船的旁边千帆驶过，病树的前面万木争春。

17、化用《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”

18、③辅助反应思维过程，起到理清思路，提纲挈领的作用。

19、孤雁(杜甫唐诗人)

20、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。